تأثیر کاربرد نرم‌افزارهای اجتماعی بر ویژگی‌های کلاس‌های درس مطالعه موردی: مدارس هوشمند

تحقیق با هدف مطالعه تأثیر کاربرد نرم­افزارهای اجتماعی بر ویژگی­های کلاس­های درس سازنده انجام شده است. تحقیق از نوع کاربردی بوده و به روش توصیفی – پیمایشی انجام گرفته است. جامعه تحقیق شامل همه دبیران زن و مرد مدارس متوسطه هوشمند استان سمنان بودند که با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه­ای، 103 نفر از آنها به عنوان شرکت کننده در پژوهش انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه ویژگی­های کلاس­های درس سازنده با استناد به مدل یادگیری الکترونیکی موودلی و پرسشنامه کاربرد نرم­افزارهای اجتماعی است. پایایی پرسشنامه­ها به روش آلفای کرونباخ و روایی آنها با به کارگیری روش همسانی درونی محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها روش میانگین ثابت، ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون و مدل­سازی معادلات ساختاری اجرا شد. نتایج نشان داد، وضعیت کاربرد نرم­افزارهای اجتماعی و ویژگی­های کلاس­های درس سازنده در نمونه مورد مطالعه بالاتر از میانگین است. بین کاربرد نرم­افزارهای اجتماعی و ویژگی­های کلاس­های درس سازنده رابطه مثبت و معنی­دار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای آزمون رگرسیون و تحلیل مسیر نشان داد، کاربرد اینترنت و اینترانت ویژگی­های کلاس­های درس سازنده را تحت تأثیر قرار می­هد.